analyse-transactionnelle

l’Ecole d’Analyse Transactionnelle de Bourgogne/Franche-Comté dispense une formation certifiante en A.T. Elle est la première en France à être spécialisée dans le champ du Conseil /Guidance.

L’Ecole d’Analyse Transactionnelle de Bourgogne/Franche Comté accueille des personnes qui veulent se former dans le champ du Conseil/Guidance. Mais aussi toute personne voulant s’initier à l’analyse transactionnelle, quelque soit son domaine professionnel.

Elle est également ouvertes à ceux et celles qui désirent s’appuyer sur l’analyse transactionnelle pour leur développement personnel.

“Conseil guidance” est la traduction de “counseling” . Dans la culture anglo-saxonne, le terme de “counseling” est utilisé pour désigner un ensemble de pratiques aussi diverses que celles qui consistent à orienter, aider, guider, informer, soutenir, conseiller,traiter.

H.B. et A.C. English définissent le counseling comme “une relation dans laquelle une personne tente d’aider une autre à comprendre et à résoudre des problèmes auxquels elle doit faire face.” Il s’adresse à de professionnels dont le champ d’action est par exemple le travail social, les activités humanitaires, médicales ou paramédicales, la prévention, la justice, la médiation, le travail inter-culturel, … la liste n’étant pas exhaustive.

L’école d’analyse transactionnelle de Bourgogne/Franche-comté propose un cursus complet conduisant à la certification.

L’examen comporte deux parties :

L’examen écrit que l’on présente en premier lieu

L’examen oral qui ne peut être présenté que si l’on a réussi l’examen écrit.

Pour se présenter à l’examen, un certain nombre de conditions sont nécessaires.

Sur le plan de la formation :

Il faut justifier de 600 heures de formations professionnelles dont 300 heures au moins doivent être des heures de formation spécifique à l’analyse transactionnelle données par un T.S.T.A* ou P.T.S.T.A.* Notre école permet de réaliser une grande partie de ces heures de formation. Elles sont toutes accréditées par un T.S.T.A.

Sur le plan de la supervision :

Il faut justifier de 150 heures au moins de supervision dont au moins 75 heures en A.T. donné par un T.S.T.A ou P.T.S.T.A. et 40 au moins de ces heures doivent avoir été donné par le superviseur principal.

T.S.T.A : Teaching and Supervising Transactional Analyst (Enseignant et Superviseur agrée en Analyse Transactionnelle). P.T.S.T.A.:Provisional Teaching and Supervising Transactional Analyst (Enseignant et Superviseur en formation contractuelle en Analyse Transactionnelle) ;

L’éthique de notre école :

Notre éthique s’appuie sur celle de l’IFAT et de l’EATA* :

Les principes éthiques sont :

1) LE RESPECT

Le formateur, conscient du niveau d’apprentissage des étudiants, donne un soutien adéquat, apporte toutes les ressources nécessaires à l’apprentissage et est prêt à remettre en question son style d’enseignement de façon à s’accorder avec les besoins d’apprentissage des étudiants.

2) LA RESPONSABILISATION

Le formateur évalue la compétence de ses étudiants et leur permet de développer leur potentiel, croissance et bien-être.

3) LA PROTECTION

Le formateur encourage les étudiants à reconnaître leurs préférences et limites, de manière à se protéger et à protéger les clients d’interventions inadéquates ou nuisibles ; Il stimule les étudiants à prendre soin de leur croissance personnelle et professionnelle, en reconnaissant leur style personnel et en soulignant les éléments personnels qui interfèrent avec leur sécurité, ou celle de l’autre.

4) LA RESPONSABILITE

Le formateur est conscient des besoins d’apprentissage de ses étudiants et leur apporte les outils et les informations nécessaires à l’apprentissage ; si l’étudiant ne veut pas changer une situation non éthique, le praticien le confrontera et décidera d’une actions spécifique et éthique.

5) L’ENGAGEMENT DANS LES RELATIONS

Le praticien enseigne aux étudiants à prendre en considération le monde interpersonnel de leurs clients.

* Texte extrait du code éthique de l’EATA, dernière version 2007

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